Formy doskonalenia w PDF
| Nazwa formy | Kod | Liczba godzin | |
|---|---|---|---|
| ABC edukacji geologicznej i ekologicznej w żwirowni (dofinansowane z WFOŚiGW w Olsztynie) | I-22 | 10 | czytaj więcej |
| ABC wizerunku szkoły/placówki | II-24 | 4 | czytaj więcej |
| Analiza filmu | IV-22 | 60 | czytaj więcej |
| Angielski zawodowy | VII-54 | 2 | czytaj więcej |
| Animacje teatralne w edukacji | I-43 | 30 | czytaj więcej |
| Awans zawodowy dyrektora szkoły | II-25 | 4 | czytaj więcej |
| Awans zawodowy nauczyciela -wszystkie stopnie awansu | VII-33 | 2 | czytaj więcej |
| Boże Narodzenie i Adwent w Klanzie | I-69 | 8 | czytaj więcej |
| Budowanie koncepcji pracy szkoły we współpracy nauczycieli z rodzicami | II-10 | 15 | czytaj więcej |
| Budowanie wymagań na poszczególne oceny z fizyki do nowej podstawy programowej | I-86 | 6 | czytaj więcej |
| Budowanie wymagań na poszczególne oceny z przyrody do nowej podstawy programowej | I-88 | 6 | czytaj więcej |
| Cebula systemowa-sposób na rozwiązywanie problemów w grupie | III-7 | 3 | czytaj więcej |
| Ćwiczenia i zabawy przeciwko agresji | III-15 | 4 | czytaj więcej |
| Ćwiczenia rozwijające pamięć i uwagę dzieci w edukacji elementarnej. | I-54 | 4 | czytaj więcej |
| Depresja wieku młodzieńczego | III-5 | 8 | czytaj więcej |
| Diagnozowanie i wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym | III-10 | 8 | czytaj więcej |
| Diagnozowanie potrzeb nauczycieli | IV-14 | 3 | czytaj więcej |
| Dlaczego warto i jak tworzyć program rozwoju szkoły (koncepcję pracy) | II-14 | 4 + praca w szkołach | czytaj więcej |
| Dobry samorząd uczniowski | IV-5 | 4 | czytaj więcej |
| Dofinansowanie projektów z zakresu edukacji ekologicznej z WFOŚiGW w Olsztynie za pośrednictwem OCEE | VII-25 | 2 | czytaj więcej |
| Dokumentacja nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej | VII-45 | 2 | czytaj więcej |
| Dokumentacja wewnętrzna szkoły | VII-38 | 2 | czytaj więcej |
| Dokumentowanie pracy nauczyciela w okresie stażu | VII-42 | 3 | czytaj więcej |
| Dokumentowanie pracy w szkole | II-19 | 3 | czytaj więcej |
| Dokumentowanie wymagań kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych | VII-48 | 3 | czytaj więcej |
| Doskonalenie warsztatu pracy doradcy metodycznego | IV-15 | 3 | czytaj więcej |
| Doświadczenia i obserwacje na lekcjach biologii. | I-36 | 3 | czytaj więcej |
| Dylematy nauczycielskiej diagnozy | VII-41 | 3 | czytaj więcej |
| Dylematy oceniania na lekcjach religii | I-79 | 6 | czytaj więcej |
| Dyrektor jako pracodawca | VII-35 | 2 | czytaj więcej |
| Dyrektor jako pracodawca | II-29 | 3 | czytaj więcej |
| Dziecko zdolne w mojej klasie - rozwijanie myślenia metaforycznego dzieci w młodszym wieku szkolnym. | I-56 | 4 | czytaj więcej |
| Edukacja matematyczna – nowa podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej i gimnazjum | VII-8 | 5 | czytaj więcej |
| Edukacja międzykulturowa | I-16 | 4 | czytaj więcej |
| Edukacja polisensoryczna (przez ruch) w edukacji wczesnoszkolnej. | I-65 | 16 | czytaj więcej |
| Edukacja zdrowotna - przykłady dobrej praktyki | VII-19 | 4 | czytaj więcej |
| Edukacyjna Wartość Dodana jako wymiar efektywnosci pracy polonisty gimnazjalnego | I-27 | 8 | czytaj więcej |
| Edukacyjna Wartość Dodana jako wymiar efektywnosci pracy polonisty licealnego. | I-28 | 8 | czytaj więcej |
| Efektywne nauczanie matematyki - klocki systemu Numicon | I-62 | 5 | czytaj więcej |
| Efektywność wykorzystywania środków finansowych na doskonalenie zawodowe nauczycieli w oparciu o dynamikę wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych | VII-5 | 5 | czytaj więcej |
| Ekonomia na co dzień - czyli decyduj o sobie | III-1 | 4 | czytaj więcej |
| Elementy muzykoterapii w pracy z dzieckiem. | I-50 | 3 | czytaj więcej |
| Emisja i higiena głosu | IV-24 | 14 | czytaj więcej |
| Ewaluacja w zarządzaniu szkołą (wsparcie dla szkół w tworzeniu dobrych projektów ewaluacji i jej przeprowadzaniu | II-13 | 4 + praca w szkołach | czytaj więcej |
| Flażolet jako najprostszy instrument w pracy z dziećmi młodszymi. | I-61 | 4 | czytaj więcej |
| Forum lidera w edukacji wczesnoszkolnej. Inspiracje- Pedagogika Celestyna Freineta | II-33 | 4 | czytaj więcej |
| Funkcjonowanie i organizacja szkół Daltońskich- wizyta studyjna w Warszawie (konferencja wyjazdowa). | I-53 | 4 | czytaj więcej |
| Gry dydaktyczne w edukacji matematycznej w I i II etapie kształcenia. | I-57 | 4 | czytaj więcej |
| Gry i zabawy ruchowe w pracy nauczyciela świetlicy | VII-31 | 4 | czytaj więcej |
| Gry i zabawy ruchowe w pracy nauczyciela świetlicy. | I-123 | 4 | czytaj więcej |
| Historyjka obrazkowa jako wdrażanie do uważnego słuchania, rozumienia tekstu i myślenia przyczynowo-skutkowego. | I-45 | 4 | czytaj więcej |
| Indywidualizowanie potrzeb dzieci przewlekle chorych w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej | III-9 | 6 | czytaj więcej |
| Indywidualny program katechetyczny w szkole masowej. | I-80 | 5 | czytaj więcej |
| Innowacyjne metody nauczania języków obcych | VII-16 | 4 | czytaj więcej |
| Internet w katechezie. | I-77 | 5 | czytaj więcej |
| Jak budować nowy system pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole-wymiana dobrych praktyk | III-4 | 4 | czytaj więcej |
| Jak kształtować umiejętności tworzenia przez uczniów spójnych tekstów? | I-31 | 4 | czytaj więcej |
| Jak napisać własny program nauczania? | IV-6 | 16 | czytaj więcej |
| Jak nowelizować statut? | II-27 | 3 | czytaj więcej |
| Jak oceniać na matematyce? – w świetle wyników egzaminu po gimnazjum i wyników matury | VII-10 | 5 | czytaj więcej |
| Jak odczytywać nowy program do religii? | I-75 | 4 | czytaj więcej |
| Jak pracować w grupach o zróżnicowanym poziomie zaawansowania językowego? Praca w klasach łączonych | I-127 | 4 | czytaj więcej |
| Jak pracować z dzieckiem nadpobudliwym w domu i szkole | III-12 | 8 | czytaj więcej |
| Jak przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu | III-20 | 6 | czytaj więcej |
| Jak przygotować ciekawą lekcję wychowawczą? | IV-10 | 4 | czytaj więcej |
| Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej/egzaminu | VII-40 | 2 | czytaj więcej |
| Jak przygotować ucznia uzdolnionego polonistycznie do konkursu? | I-32 | 5 | czytaj więcej |
| Jak radzić sobie z trudnymi sytuacjami w szkole. Punkt pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla nauczycieli i rodziców | VII-29 | 2 | czytaj więcej |
| Jak rozwijać umiejętność umiejętność skupiania uwagi dziecka w wieku przedszkolnym. | I-51 | 3 | czytaj więcej |
| Jak skonstruować motywujące ocenianie na języku polskim? | I-34 | 20 | czytaj więcej |
| Jak współpracować z logopedą? | I-47 | 3 | czytaj więcej |
| Jak wyjechać na indywidualne szkolenie?-Program "Uczenie się przez całe zycie" | VII-55 | 2 | czytaj więcej |
| Jak zarządzać szkołą w świetle zmian prawa oświatowego? | II-17 | 3 | czytaj więcej |
| Jak zrobić coś z niczego, czyli proste sposoby na ciekawe zajęcia edukacyjne. | I-72 | 8 | czytaj więcej |
| Jak zwiedzać interaktywną wystawę w Centrum Nauki "KOPERNIK" w Warszawie. | I-39 | 8 | czytaj więcej |
| Jeszcze o konstruowaniu zadań otwartych i zamkniętych. | I-4 | 6 | czytaj więcej |
| Język angielski dla nauczycieli (początkujący) | I-119 | 20 | czytaj więcej |
| Kalendarium dyrektora szkoły | II-26 | 3 | czytaj więcej |
| Kalendarium pracy doradcy metodycznego | IV-18 | 3 | czytaj więcej |
| Kiedy nowelizować statut? | VII-36 | 2 | czytaj więcej |
| Kompetencje kluczowe w nowej podstawie programowej na wszystkich etapach kształcenia | IV-8 | 4 | czytaj więcej |
| Kompetencje nauczycieli niezbędne do realizacji podstawy programowej ukierunkowanej na efektywność w świetle wyników ewaluacji zewnętrznej | VII-12 | 5 | czytaj więcej |
| Konferencja metodyczna dla nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. | I-87 | 6 | czytaj więcej |
| Konstruowania programów nauczania dla zawodów unikatowych według nowej podstawy programowej | V-3 | 10 | czytaj więcej |
| Konstruowania programów nauczania dla zawodu według nowej podstawy programowej | V-5 | 10 | czytaj więcej |
| Konstruowanie planów działań wspierających (PDW) dla uczniów posiadających opinie PPP - konsultacje indywidualne i zbiorowe | VII-52 | 1 | czytaj więcej |
| Konstruowanie planów działań wspierających (PDW) dla uczniów posiadających opinię PPP oraz w zakresie rozpoznania dokonanego przez zespół nauczycieli. | III-23 | 5 | czytaj więcej |
| Konstruowanie i modyfikowanie programów nauczania. | I-55 | 4 | czytaj więcej |
| Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych ( IPET) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego -konsultacje indywidualne i zbiorowe | VII-51 | 1 | czytaj więcej |
| Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych (IPET) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego | III-22 | 5 | czytaj więcej |
| Konstruowanie narzędzi badawczych z języka polskiego. | I-35 | 14 | czytaj więcej |
| Konstruowanie projektu planu rozwoju zawodowego nauczycieli | VII-43 | 2 | czytaj więcej |
| Konstruowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela | VII-47 | 3 | czytaj więcej |
| Konstruowanie zadań sprawdzających z etyki | VII-49 | 3 | czytaj więcej |
| Konsultacje indywidualne w zakresie wychowania fizycznego | VII-21 | 1 | czytaj więcej |
| Konsultacje w sprawie awansu zawodowego nauczycieli | VII-39 | 2 | czytaj więcej |
| Krajobraz kulturowy w ksztaltowaniu tożsamości obywatelskiej dzieci i młodzieży | I-17 | 3 | czytaj więcej |
| Kreatywny katecheta | I-81 | 8 | czytaj więcej |
| Kształtowanie pojęć matematycznych w edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem zabaw, czyli matematyka bez kart pracy | I-71 | 10 | czytaj więcej |
| Kultura i literatura anglojęzyczna na lekcjach języka angielskiego. | I-117 | 4 | czytaj więcej |
| Kurs I - Zaawansowane metody tworzenia stron WWW z elementami wykorzystania projektowania w architekturze klient-server. | I-109 | 40 | czytaj więcej |
| Kurs K - Wdrażanie technologii informacyjnej i jej wykorzystanie w usprawnianiu zarządzania oraz w kreowaniu wizerunku szkoły. | 108 | 40 | czytaj więcej |
| Kurs M - Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej. (trzy moduły) | I-107 | 3 x 24 | czytaj więcej |
| Kurs OCM – Opiekun szkolnego centrum multimedialnego i informacyjnego. | I-99 | 40 | czytaj więcej |
| Logopedyczne aspekty logorytmiki | III-14 | 10 | czytaj więcej |
| Małe formy teatralne w rozwoju umiejętności aktorskich uczniów. | I-94 | 6 | czytaj więcej |
| Metody aktywizujace w nauczaniu języka angielskiego. Program Comenius. Mobilność Szkolnej Kadry Edukacyjnej | I-91 | 4 | czytaj więcej |
| Metody aktywizujące w pracy nauczyciela | IV-3 | 4 | czytaj więcej |
| Metody i narzędzia ewaluacji wewnętrznej | II-2 | 8 | czytaj więcej |
| Metodyka prowadzenia zajęć z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w gimnazjum | I-12 | 5 | czytaj więcej |
| Metodyka prowadzenia zajęć z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej | I-13 | 5 | czytaj więcej |
| Model pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole i placówce (Organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach | III-21 | 5 | czytaj więcej |
| Modyfikowanie programu nauczania dla wybranego zawodu | VII-22 | 5 | czytaj więcej |
| Monitorowanie podstawy programowej I etapu kształcenia | II-31 | 4 | czytaj więcej |
| Monitorowanie realizacji podstawy programowej | II-21 | 3 | czytaj więcej |
| Monitorowanie realizacji podstawy programowej. | II-1 | 8 | czytaj więcej |
| Motywowanie uczniów w szkole - rola nauczyciela. | I-85 | 6 | czytaj więcej |
| Motywująca funkcja oceny szkolnej | I-84 | 6 | czytaj więcej |
| Muzykoterapia we wczesnej edukacji | III-13 | 10 | czytaj więcej |
| Natura 2000 (N 2000) (dofinansowane przez Fundację Wspierania Inicjatyw Ekologicznych w Krakowie) | I-23 | 8 | czytaj więcej |
| Nauczanie języka angielskiego dzieci najmłodszych. | I-120 | 6 | czytaj więcej |
| Nauczanie o historii i kulturze Żydów polskich oraz o Holokauście. | I-18 | 8 | czytaj więcej |
| Nauczanie religii w szkole - aspekty prawne i metodyczne | VII-46 | 3 | czytaj więcej |
| Nauczanie religii w szkole - dialog międzyreligijny. | I-73 | 10 moodle +20 stac. | czytaj więcej |
| Nauczyciel w roli opiekuna stażu | IV-21 | 4 | czytaj więcej |
| Nordic walking na co dzień. | I-9 | 6 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa | VII-26 | 2 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa | VII-50 | 2 x 2 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa II etapu kształcenia a konsekwencje obniżenia obowiązku szkolnego - czyli jak organizować proces kształcenia z 9-latkiem w IV klasie | II-15 | 4 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa w liceum. | I-37 | 4 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa z filozofii i etyki | I-82 | 3 | czytaj więcej |
| Nowa podstawa programowa z religii. | I-74 | 3 | czytaj więcej |
| Nowe rozporządzenie o ramowych planach nauczania – jak organizować pracę szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej? | II-8 | 4 | czytaj więcej |
| Nowoczesne technologie mobilne w edukacji szkolnej. | I-101 | 8 | czytaj więcej |
| Nowy egzamin gimnazjalny | VII-53 | 2 | czytaj więcej |
| Obowiązki dyrektora w zakresie wspomagania nauczycieli | VII-37 | 2 | czytaj więcej |
| Obowiązki pracownicze nauczycieli; etyka pracy nauczyciela | IV-2 | 5 | czytaj więcej |
| Obowiązki pracownicze nauczycieli; etyka pracy nauczyciela | II-5 | 5 | czytaj więcej |
| Obsługa komputera dla zaawansowanych w stopniu średnim. | I-110 | 30 | czytaj więcej |
| Ocenianie na lekcjach matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych w świetle nowej podstawy programowej | VII-6 | 5 | czytaj więcej |
| Ocenianie postępów uczniów na lekcjach matematyki w świetle podstawy programowej ukierunkowanej na efektywność. | I-2 | 8 | czytaj więcej |
| Odimienna nauka czytania - metoda Ireny Majchrzak | I-40 | 10 | czytaj więcej |
| Ogólnopolska Konferencja Nauczycieli Wychowania Fizycznego – „Edukacja zdrowotna w szkole szansą na poprawę efektywności wychowania fizycznego”. | I-122 | czytaj więcej | |
| Ogród biologiczny i ogródek petrograficzny w Zespole Szkół w Kobułtach miejscem edukacji przyrodniczej i ekologicznej (dofinansowane z WFOŚiGW w Olsztynie) | I-21 | 10 | czytaj więcej |
| Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce | II-6 | 6 | czytaj więcej |
| Organizacja pomocy psychologiczno -pedagogicznej w szkołach w świetle nowych regulacji prawnych | II-34 | 4 | czytaj więcej |
| Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole. Słownik pomocy psychologiczno – pedagogicznej w działaniach nauczyciela | III-24 | 5 | czytaj więcej |
| Organizacja pracy szkoły zgodnie ze zmianami w prawie oświatowym | II-9 | 3 | czytaj więcej |
| Pedagogika planu daltońskiego w praktyce szkolnej. | I-52 | 4 | czytaj więcej |
| Pedagogika zabawy - cz. II | I-67 | 10 | czytaj więcej |
| Pedagogika zabawy abc - cz. I | I-66 | 10 | czytaj więcej |
| Planowanie i dokumentowanie nadzoru pedagogicznego | II-22 | 3 | czytaj więcej |
| Planowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki (w oparciu o wnioski z ewaluacji wewnętrznej) | II-3 | 8 | czytaj więcej |
| Planowanie pracy dydaktycznej na lekcjach języka polskiego w oparciu o nowa podstawę programową. | I-29 | 4 | czytaj więcej |
| Planowanie pracy dydaktycznej z matematyki w szkole ponadgimnazjalnej | VII-2 | 5 | czytaj więcej |
| Planowanie pracy nauczyciela matematyki (w szkole ponadgimnazjalnej) w oparciu o wyniki matury | VII-9 | 5 | czytaj więcej |
| Planowanie pracy nauczyciela w odniesieniu do podstawy programowej ukierunkowanej na efektywność | IV-1 | 12 | czytaj więcej |
| Podnoszenie wyników nauczania poprzez model wewnątrzszkolnego oceniania | IV-7 | 4 | czytaj więcej |
| Podstawa programowa z języków obcych w szkole podstawowej | VII-14 | 4 | czytaj więcej |
| Podstawa programowa z języków obcych w szkołach ponadgimnazjalnych | VII-15 | 4 | czytaj więcej |
| Podstawy przetwarzania obrazu i dźwięku. Fotografia cyfrowa i film. | I-103 | 24 | czytaj więcej |
| Podstawy tworzenia stron www. | I-113 | 30 | czytaj więcej |
| Polonista na ścieżce awansu zawodowego. Interpretowanie wymagań. Dokumentowanie działań. Pisanie planu i sprawozdania. | I-33 | 4 | czytaj więcej |
| Pomiar dydaktyczny w konstruowaniu testów sprawdzających. | I-7 | 4 | czytaj więcej |
| Pomiar dydaktyczny w konstruowaniu zadań do testów sprawdzających. | I-6 | 4 | czytaj więcej |
| Pomiar dydaktyczny w ocenianiu osiągnięć uczniów. | I-130 | 6 | czytaj więcej |
| Pory roku a dziecięce eksperymentowanie | I-46 | 3 | czytaj więcej |
| Poziomowanie wymagań edukacyjnych z języka polskiego zgodnie z nową podstawą programową. | I-30 | 4 | czytaj więcej |
| Poznajemy rośliny i zwierzęta pól,łąk i lasów - pomysł na ciekawe zajęcia terenowe. | I-38 | 6 | czytaj więcej |
| Pozyskiwanie środków unijnych dla szkoły | II-11 | 3 | czytaj więcej |
| Praktyczne zastosowanie interaktywnych metod w nauczaniu historii i wiedzy o społeczeństwie. | I-19 | 16 | czytaj więcej |
| Prawa człowieka – prawa dziecka w programie wychowawczym szkoły | IV-9 | 4 | czytaj więcej |
| Prawa i obowiązki nauczycieli wynikające z Kodeksu Pracy i Karty Nauczyciela | IV-19 | 3 | czytaj więcej |
| Procedury oceny pracy nauczyciela i pozostałych pracowników w szkole | II-20 | 4 | czytaj więcej |
| Program Comenius w szkole – wymiany uczniów i nauczycieli, kształcenie kompetencji kluczowych | IV-12 | 4 | czytaj więcej |
| Programowanie nauczania matematyki na II etapie kształcenia. | I-3 | 8 | czytaj więcej |
| Programowanie nauczania matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych | I-1 | 8 | czytaj więcej |
| Programowanie pracy szkoły w oparciu o wyniki ewaluacji | VII-3 | 5 | czytaj więcej |
| Programy i podręczniki do nauki języków obcych a nowa podstawa programowa | VII-13 | 4 | czytaj więcej |
| Programy nauczania matematyki w szkole ponadgimnazjalnej | VII-1 | 5 | czytaj więcej |
| Projekt edukacyjny w gimnazjum ( 2 - 5 osobowe zespoły nauczycieli ze szkoły) | I-89 | 50 (26 na platformie Moodle) | czytaj więcej |
| Projekt edukacyjny w gimnazjum – jak organizować pracę uczniów i dokonywać zmian w prawie szkolnym? | II-7 | 4 | czytaj więcej |
| Projekt edukacyjny w gimnazjum. | I-128 | 4 | czytaj więcej |
| Projekt edukacyjny w gimnazjum. (zgłoszenia indywidualne) | I-90 | 50 (26 na platformie Moodle) | czytaj więcej |
| Projekt jako jedna z metod aktywizujących na lekcjach języka angielskiego. | I-118 | 4 | czytaj więcej |
| Projekt w nauczaniu historii i wiedzy o społeczeństwie. | I-20 | 16 | czytaj więcej |
| Prosty sposób na tworzenie animacji w formacie Flash - Alligator Flash Designer. | I-102 | 16 | czytaj więcej |
| Przed pierwszym egzaminem z języka polskiego w gimnazjum - obawy, niepokoje, zadania | VII-27 | 4 | czytaj więcej |
| Przewrót w przód - jak to zrobić? | I-8 | 4 | czytaj więcej |
| Przykłady dobrej praktyki -innowacyjne sposoby pracy z dziećmi | II-30 | 10 | czytaj więcej |
| Przykłady wykorzystania komputera na lekcjach fizyki. | I-105 | 5 | czytaj więcej |
| Realizacja uczniowskich praktyk zawodowych za granicą poprzez udział szkoły zawodowej w programie Leonardo da Vinci | V-6 | 4 | czytaj więcej |
| Rodzicie sojusznikiem nauczyciela - formy współpracy. | I-48 | 3 | czytaj więcej |
| Rola doradcy metodycznego w nadzorze pedagogicznym | IV-16 | 3 | czytaj więcej |
| Rola dyrektora w awansie zawodowym nauczycieli | II-18 | 3 | czytaj więcej |
| Rola dyrektora we wdrożeniu podstawy programowej | VII-4 | 5 | czytaj więcej |
| Rola i zadania doradców metodycznych w szkole | IV-23 | 4 | czytaj więcej |
| Rola i zadania wojewódzkich placówek doskonalenia nauczycieli | IV-20 | 3 | czytaj więcej |
| Rozwiązania metodyczne w kształtowaniu umiejętności przedsiębiorczych | I-15 | 5 | czytaj więcej |
| Rozwiązywanie trudnych sytuacji wychowawczych-metoda systemowa, mediacje | III-8 | 10 | czytaj więcej |
| Ruch narzędziem pracy nauczyciela. Elementy Ruchu Rozwijajacego Weroniki Sherborne | I-63 | 10 | czytaj więcej |
| Siedem kroków do certyfikatu krajowego "Lokalnego Centrum Aktywności Ekologicznej" i międzynarodowego "Zielona Flaga" | VII-24 | 2 | czytaj więcej |
| Sposoby poprawiania błędów językowych na lekcjach języka niemieckiego. | I-125 | 4 | czytaj więcej |
| Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji wczesnoszkolnej. | I-106 | 5 | czytaj więcej |
| Sposoby wspierania gotowości do nauki pisania - znaczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej i pamięci. | I-44 | 4 | czytaj więcej |
| Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego | VII-17 | 4 | czytaj więcej |
| Stosowanie ilustracji na lekcjach języka niemieckiego. | I-126 | 4 | czytaj więcej |
| Strategia rozwoju oświaty mniejszości ukraińskiej w Polsce. | I-92 | 6 | czytaj więcej |
| Sześciolatek w klasie pierwszej - dzieci konstruktorami gier. | I-58 | 4 | czytaj więcej |
| Sześciolatek w klasie pierwszej- kodowanie i dekodowanie jako przygotowanie do uczenia się matematyki oraz nauki czytania i pisania. | I-60 | 4 | czytaj więcej |
| Sześciolatek w klasie pierwszej- wykorzystanie teorii Lwa Wygotskiego w edukacji elementarnej. | I-59 | 4 | czytaj więcej |
| Szkolny zestaw programów nauczania jako wynik współpracy zespołowej nauczycieli | II-4 | 8 | czytaj więcej |
| Szkoła dla Rodziców i Wychowawców-realizator szkolenia | III-17 | 50 | czytaj więcej |
| Szkoła dla rodziców-jak w szkole wspierać rodziców | III-3 | 8 | czytaj więcej |
| Środowiskowe Seminarium Dydaktyki Fizyki i Astronomii | I-83 | 2x3 | czytaj więcej |
| Techniki plastyczne do wykorzystania w pracy nauczyciela świetlicy | VII-30 | 4 | czytaj więcej |
| Technologia informacyjna i komunikacyjna w pracy multimedialnego centrum informacyjnego. | I-98 | 16 | czytaj więcej |
| Technologia informacyjna w bibliotece szkolnej. Program MOL. | I-97 | 16 | czytaj więcej |
| Trening Twórczego Myślenia | III-6 | 20 | czytaj więcej |
| Tworzenie animacji w programie Flash. | I-116 | 30 | czytaj więcej |
| Tworzenie i wykorzystanie prezentacji multimedialnej w katechezie. | I-76 | 8 | czytaj więcej |
| Tworzenie materiałów do pracy z tablicą interaktywną. | I-96 | 24 | czytaj więcej |
| Tworzenie stron WWW za pomocą systemu zarządzania treścią Joomla. | I-115 | 30 | czytaj więcej |
| Tworzenie stron WWW – dla zaawansowanych w stopniu średnim. | I-114 | 30 | czytaj więcej |
| Tworzenie systemu pomocy dziecku z zaburzonym zachowaniem | III-19 | 8 | czytaj więcej |
| Uczeń z ADHD w szkole | III-18 | 6 | czytaj więcej |
| Uczeń zdolny w mojej klasie | III-16 | 6 | czytaj więcej |
| Warsztat pracy doradcy zawodowego. | I-14 | 5 | czytaj więcej |
| Warsztaty metodyczne w zakresie wychowania fizycznego | I-10 | 4 | czytaj więcej |
| Wczesne wspomaganie-praca z dzieckiem i rodziną | III-11 | 6 | czytaj więcej |
| WDN w szkole-jak pracować z dorosłymi? | II-28 | 3 | czytaj więcej |
| Wdrażanie nowej podstawy programowej dla zawodu | V-4 | 5 | czytaj więcej |
| Wdrażanie nowej podstawy programowej i ramowych planów nauczania a organizacja działań rewalidacyjnych i z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole specjalnej | II-35 | 4 | czytaj więcej |
| Wdrażanie nowej podstawy programowej w zawodach unikatowych | V-2 | 5 | czytaj więcej |
| WebQuest, czyli metoda projektu wykorzystująca technologię informacyjną | VII-23 | 4 | czytaj więcej |
| Wielkanoc - święta radości i niezwykłych wzruszeń | I-70 | 8 | czytaj więcej |
| Wiodąca rola wychowania fizycznego w edukacji zdrowotnej uczniów. | I-11 | 40 | czytaj więcej |
| Wojewódzka konferencja dyrektorów "Jak skutecznie zarządzać zespołem nauczycielskim?" | II-16 | 12 | czytaj więcej |
| Wokół jakich umiejętności wspierać uczniów w przygotowaniach do matury z matematyki? | VII-7 | 5 | czytaj więcej |
| Wspomaganie nauczycieli w rozwoju zawodowym | IV-17 | 3 | czytaj więcej |
| Współczesna ukraińska literatura w edukacji dzieci i młodzieży. | I-93 | 6 | czytaj więcej |
| Współpraca szkoły z rodzicami – budowanie dobrych relacji | IV-11 | 4 | czytaj więcej |
| Wybrane elementy terapii tańcem. | I-68 | 10 | czytaj więcej |
| Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna w edukacji wczesnoszkolnej | II-12 | 3 | czytaj więcej |
| Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna w edukacji wczesnoszkolnej | II-32 | 4 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie narzędzi TOC - rozwijanie dziecięcego umysłu. Cz. I. | I-41 | 10 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie narzędzi TOC - rozwiązywanie konfliktów i problemów wychowawczych. Cz. II. | I-42 | 10 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie pakietu CorelDraw do tworzenia grafiki wektorowej w pracy nauczyciela. | I-111 | 30 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie programów multimedialnych w katechezie. | I-78 | 6 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie programu CorelPhoto-Paint w obróbce zdjęć cyfrowych. | I-112 | 30 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. | I-104 | 4 | czytaj więcej |
| Wykorzystanie w pracy nowoczesnych środków dydaktycznych. Prezentacja multimedialna materiałów dydaktycznych. | I-100 | 24 | czytaj więcej |
| Wymagania kwalifikacyjne i egzaminacyjne w awansie zawodowym nauczyciela. Dokumentowanie dorobku zawodowego | VII-18 | 4 | czytaj więcej |
| Wymagania na poszczególne stopnie awansu zawodowego nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej | VII-44 | 2 | czytaj więcej |
| Wymagania ogólne i wymagania szczegółowe w planach pracy- monitorowanie nowej podstawy programowej | VII-28 | 4 | czytaj więcej |
| Wymagania ogólne i wymagania szczegółowe w polonistycznej podstawie programowej w szkole podstawowej. | I-26 | 8 | czytaj więcej |
| Wymagania ogólne i wymagania szczegółowe w polonistycznej podstawie programowej w szkole ponadgimnazjalnej. | I-25 | 8 | czytaj więcej |
| Wynik polonistyczny na nowym egzaminie gimnazjalnym w 2012 r.-konstrukcja egzaminu z języka polskiego. | I-24 | 6 | czytaj więcej |
| Wypalenie zawodowe-trudne emocje w pracy, jak sobie z mini radzić | III-2 | 8 | czytaj więcej |
| Zabawy muzyczno- ruchowe w edukacji wczesnoszkolnej. | I-64 | 10 | czytaj więcej |
| Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej – doskonalenie umiejętności posługiwania się technologią informacyjną. | I-95 | 24 | czytaj więcej |
| Zajęcia wychowania fizycznego do wyboru – rugby. Wskazówki metodyczne do pracy, ćwiczenia praktyczne. | I-121 | 4 | czytaj więcej |
| Zarządzanie placówka niepubliczną-meandry prawa oświatowego | II-23 | 4 | czytaj więcej |
| Zasady oceniania w wychowaniu fizycznym | VII-20 | 4 | czytaj więcej |
| Zespołowy projekt edukacyjny jako wsparcie realizacji podstawy programowej przedmiotów: matematyka i informatyka | VII-11 | 5 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe – wymiana doświadczeń i dobrych praktyk nauczycieli wychowania fizycznego. | I-124 | 4 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe-wymiana doświadczeń i dobrej praktyki | VII-32 | 4 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe-wymiana doświadczeń i dobrej praktyki | VII-32a | 4 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe-wymiana doświadczeń i dobrej praktyki | VII-32b | 4 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe-wymiana doświadczeń i dobrej praktyki | VII-32c | 4 | czytaj więcej |
| Zespoły samokształceniowe-wymiana doświadczeń i dobrej praktyki | VII-32d | 4 | czytaj więcej |
| Zmiany w egzaminie gimnazjalnym z języków obcych | I-129 | 4 | czytaj więcej |
| Zmiany w egzaminie maturalnym z języków obcych. | I-5 | 4 | czytaj więcej |
| Zmiany w prawie oświatowym | IV-13 | 3 | czytaj więcej |
| Zmiany w prawie oświatowym. Komentarz i stosowanie | VII-34 | 2 | czytaj więcej |
| Zmiany w systemie szkolnictwa zawodowego | V-1 | 3 | czytaj więcej |
| Znaczenie rzetelnej informacji o dziecku - rola przedszkola w koordynowaniu działań między rodzicami a PP-P. | I-49 | 3 | czytaj więcej |
